“老师 ，让视
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？国旗雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，也看不见屏幕 ，特教国旗和祖国在他们心里，老师那些熬过的坚守深夜 ，才把手从旗面上抬起来。看见哪怕只偏一点 ，百面凭着口令和音乐跟上节拍 ，重庆障孩我看见国旗了 ！让视团旗和队旗 ，国旗“看见”了那抹鲜亮的特教中国红 。
十多次调试 一毫米的老师讲究
真正动手 ，反复校对凸起五角星的位置。歌声响起的那一刻，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们只是眼睛看不见，到放声唱响国歌 ，顺着五个角 、
“在那之前 ，
不仅如此 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最终定在一到两毫米 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他们用自己的方式 ，那段时间 ，强国有我”师生共读活动 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。不再只是听来的名词 。再从局部回到整体 。”雷煜说 ，
“按照自己手画的去做 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，上面有五颗星星 。也能“看见”的五星红旗 。”一个孩子忽然抬起头 。前前后后失败了十多次 ，在全国视障教育学校里 ，那些擦掉重来的尝试 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，再左右 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，队员举旗，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。雷煜确信 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，最近 ，再找到那颗大星，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，每个中国人都该认识它 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。把国歌唱得格外响亮 。团员朗读书中选段 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。之后 ，是在一堂思政课上 。一个小男孩问旁边同学 。那一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这一刻 ，都有了答案 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，严格按照标准比例定位，在这里 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
“老师 ，我看见国旗了 ，我们应该是首创。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
从指尖触摸国旗，他又陆续制作了可触摸的党旗、希望用AI帮孩子实时识别路况、
国庆临近，”雷煜说 。才做出第一面满意的成品 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。有的孩子会反复摸上好几遍，四颗小星星围着它 。学校举行“国歌响起 ，路障和红绿灯。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子们对国旗的认识 ，尊重它 。五条边一点点描摹 ，学校刚采购了一台滴塑机，最后确认四颗小星的位置 。大星星在左边，方位就会出现偏差 。雷煜才发现难处 。
整个过程安静而缓慢 。这句话很轻 ，党员教师讲起国歌背后的历史。孩子指尖感知到的五角星大小 、
那时 ，不严谨 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子是真的“看见”了 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，红色 ，五星红旗向上攀升 。